线上学习因其时间、地点不受限，覆盖面广等优点，已成为很多企业培训（如新人培训、专业培训、技能培训等）的首选，但同时，对于领导力培训的线上化，一些伙伴还是有所迟疑。

线上培训，真的适合领导力发展吗？

在做培训项目时，首先我们要知道，什么设计能够让领导力培训更有效。

企业员工参加领导力相关培训，如辅导、授权、激励下属等，在培训完后，需要达到什么效果？是习得知识？还是能够产生行为的转变？

站在企业的角度，当然是希望领导者通过这些培训，能够学以致用，产生看得见的行为改变。

若要达到这样的目的，好的领导力培训就需要善用如下6个元素：

自我洞察：善用一些测评工具，了解学员需要提升的部分，来提升学习意愿。

观察：针对所教的技巧，提供学员正面示范。让学员可以通过模仿来学习有效的领导力相关技巧。

应用：通过案例及实务问题讨论，让学员通过相互讨论，思考所学如何具体的应用在工作场景中。

刻意练习：这一点最重要。理想的状态是，学员在工作上能够刻意练习所教的技巧。但是，若没有HR或培训人员设计一个好的机制去跟进，是不会发生的。

所以，最好的方法就是在培训的过程中，已经内建数个刻意练习的机会，让学员能够在学习的过程中，就花大把的时间刻意练习课程所教的技巧。

聚焦且实时的反馈：若要习得一个新的技巧并产生行为改变，除了有刻意练习的机会以外，更重要的是给予实时的反馈，让学员知道哪些行为做得好，需要保持，哪些行为需要改善，如何改善。实时的反馈可以帮学员固化所学的新技巧。

理想中，我们希望学员的领导可以在工作中扮演这个角色，但是，这也通常不会发生，所以，最好的方式就是在培训的过程中，伴随刻意练习的机会，给到学员实时的反馈。

进步可视化：为了维持持续改变的高动力，学员需要看到自己的提升，让他觉得为了学习所投注的时间是值得的，更愿意继续产生行为上的改变。

以上这些元素，可以线上，也可以线下。

通过好的设计及技术赋能，线上学习可以做到「测、学、练、考」的闭环培训，让学员在学习前有准确的自我洞察，在学习中通过正面示范观察模仿所教的技巧，并伴随多个刻意练习的机会和实时反馈，还可以让学员看到自己在行为上的进步，维持高学习动力。

当然，若想要深化学习、加速行为改变，最好的方法就是灵活使用上述元素，进行线上线下的混合学习。善用线上学习的高覆盖率及时间弹性，也善用线下同侪学习的高互动性，把线下的时间聚焦在「应用、练习、反馈」上，真正做到线上学知识，线下练实务，实现培训效果的最大化。

所以，与其纠结领导力培训到底选择线上还是线下，更重要的是，不论是线上还是线下，请你选择具有上述设计的培训，才真正适合领导力发展。

在英跃®，我们致力于帮助企业提升管理者胜任力，并通过数字化技术，实现线上「测、学、练、考」的闭环培训，以及「培训过程数字化，培训效果数据化」的过程轻松管理，让人才发展项目更聚焦、可衡量，从而推动真正的业务价值。

针对不同的管理层级，英跃®推出了三种领导力发展方案，让你可以更快速的选择和制定培训计划。

通用管理技能（PMS）

适合企业全员、高潜人才、储备人才。提升个人贡献者的通用管理技能，帮助其高效管理个人工作，有效推进人际协作，成为独当一面的一线员工。

课程包含领导力精要（沟通）、决策、计划与组织。建议学习周期3-6周。

新经理转型（LT）

适合储备干部、新任经理、管理经验在0-1年及以上的经理人。提升个人贡献者转型至团队管理者的核心能力，为企业培养绩优新经理。

课程包含领导力启程、领导力精要（沟通）、辅导、授权、达至最佳绩效。建议学习周期5-10周。

经理人进阶（ATD）

适合中层经理人后备、管理经验在1-3年及以上的资深经理。为企业打造可以拥抱变革、激发团队的中层管理力量。

课程包含影响力、驱动变革、协作、解决冲突、打造高效团队。建议学习周期5-10周。

企业可基于英跃®线上学习系统，完成各层级管理人才领导力体系化发展。同时，我们会提供线上系统督学、社区答疑等运营服务，实时激励高完成率。

达成学习目标的学员将获得相应的DDI领导力证书，企业也可获得完整的学员个人及团队学习、行为数据报告与发展建议。

英跃®学习管理平台

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