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有效培训的三大特质

英跃遵循“行为模式法”,以用为始才是王道

线上培训常常成效不佳的关键在于,培训的内容本身没有“以用为始”的基底。那么,要如何做到“以用为始”呢?这需要遵循两项基本原则:

1.内容行为化

首先,培训是为了行为改善,学习内容理应当是行为化的。

好的领导力培训内容需具备可展现、可观察、可衡量、可发展的逻辑性行为系统。

这意味着,培训内容必须让学员明确知晓:展现某项领导能力,所需要的展现关键行为和步骤,这就是英跃的领导力培训内容所遵循的“行为模式法”,也是培训内容中绝对不可缺少的,让学习能够“落地”的关键。

DDI“行为模式法”将领导力领域中一系列的能力如:辅导、授权、达至最佳绩效等,一一拆解成可转化为实践的“关键行动”,让学员可以掌握通达这个能力提升的关键路径,且不会因为无关紧要的步骤或细节浪费时间和精力。

过去五十年,DDI在培训实践中,已经通过诸多实际案例,证明了抓住关键行动路径的有效性。

“达至最佳绩效”能力的关键行为路径示例
2.内容必要性

在培训内容本身可以被实操落地的基础之上,“以用为始”的第二层意义在于与学习者的密切相关性,也就是说,所学即所需。

英跃,专为企业中基层管理者构建了与其工作挑战高度适配的课程体系,以具体单项能力为最小培训单位,内容构建标准源自:

DDI半个世纪建模数据及近千国内企业调研结果,认为基中层所必要展现的各项能力

融合已为2万余家国内外知名企业使用并好评的IMEX互动式管理课程。

课程体系包括业务管理、团队管理、人际管理三方面共11项核心能力,以及加速团队管理者转型所必备的3项准备课程。

适用企业带领团队冲锋在业务第一线的基中层管理者,确保其行为模式和绩效的持续改善,并大大缩短学习时间。

课程体系

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