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数字技术如何改变了你的大脑?

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我们的大脑正在被数字改变。

 

你有没有发现,自己深度阅读的能力越来越差。

 

曾几何时,全神贯注于一本书或一篇长文对于我们而言是易如反掌的事,我们的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折,甚至能分析出作者的意图。但如今,往往阅读两三页后,我们的注意力就开始漂移了。

 

美国科技作家尼古拉斯·卡尔曾描述:“我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本,过去曾经甘之如饴的阅读已变成一场战斗。”

 

科学家指出,数字阅读是“F形阅读”,即数字阅读养成者的眼球活动轨迹。之后,他们看任何读物都会像阅读网页新闻那样,前几行细读,后面就会竖着略读。

美国塔夫茨大学的心理学家玛丽安娜·沃尔夫担心,网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式,可能已经削弱了我们进行深度阅读的能力。

 

不仅是深度阅读能力,研究表明,互联网会不断分散我们的注意力,甚至影响认知能力。

 

2013年,法国艾克斯-马赛大学的Stéphane Amato等人研究得出,浏览网页加强了首因效应(Primacy Effect)——最先出现的信息或刺激更易被保留,随后一部分可能进入长期记忆,由此产生认知偏差。

 

我们生活在一个几十年前难以想象的世界:到处都是五光十色的大屏幕。手机里的推送消息、iPad上的娱乐体验,街头巷尾吸睛的广告轰炸……我们不知不觉就会沉浸于各式各样的LED里。

 

据统计,全球成年人平均每天在网上花费6个小时,平板电脑已成为儿童学习和玩耍的常用工具,对于数字原住民而言,可能已经无法想象没有网络的世界是什么样。

 

激进的反对者担忧,我们正在变得更愚蠢。

 

事实真的如此吗?

 

神经科学家、英国上议院议员Susan Greenfield在她的著作《心灵变化:数字技术如何在我们的大脑上留下印记》中写道,数字技术正在以前所未有的方式改变人类环境,固然有其黑暗的一面,也带来了诸多益处。

 

比如,游戏可以增强我们的视觉和运动控制,触摸平板电脑可以帮助学生解决发育障碍,大数据正在赋能各个领域,变得更“以人为本”。

 

 

作者:Susan Greenfield

时间:2015年2月

出版社:Random House 

 

科技一直是把双刃剑,我们的大脑比想象的更具可塑性。

 

科学家发现,大脑具有“适应环境的进化任务”,数字世界的变化速度太快,如何设计脑友好的学习体系,成为当下教育研究和认知科学的前沿趋势。

 

当数字化已成为不可逆的趋势,如何善用数据,帮助人类更好地学习、思考,乃至进化,才是应该思考的现实问题。

 

大数据如何重塑教育行业?

 

也许你刚刚在网上搜索了“如何去除火锅油渍”,再登录购物网站时就会向你推送“去渍笔”等相关产品。

 

“凡走过,皆有痕迹。”这句话在网络世界里正被践行。只要被允许(这很重要),我们的网上踪迹就会被记录下来,通过分布式计算和机器学习进行精准推送,这在广告界已不再是一个谜。

 

而今,这种技术正被应用于教育,改变我们的学习方式。

 

移动技术正在席卷整个教育行业,学校、教育机构和培训组织拥有大量学生、教师的信息,通过分析这些信息,我们可以获得提升运作、改进学习效果的洞见。

比如通过出勤率、在线停留时间、成绩等数据来分析学员能力和学习兴趣。未来,我们甚至可以通过分析眼球转动、面部表情来识别学员对某一具体知识点的理解情况,从而改进教学内容和机制。

 

无论是成人教育,还是院校,人们都希望通过有趣、个性化的方法学习,“教育+大数据”为我们理解学生的行为和表现提供了新的角度。

 

我们正在进入一个令人兴奋的时代,在这个时代,Edtech(及其产生的数据)有可能成为改善教育、职场、乃至人类发展的重要因素。

 

它位于跨学科领域的最前沿,将教学设计、认知科学、机器学习和人工智能的研究联系起来,有可能改变整个教育教学系统。

 

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